Klasseledelse kan skabe godt læringsmiljø


Uro i klasseværelset kan forstyrre undervisningen, og resultere i dårlig trivsel hos både elever og lære. I sidste ende kan det påvirke elevernes indlæring negativt og føre til sociale problemer. En ny Campbell forskningsoversigt viser, at den pædagogiske praksis ’Classroom Management’ – som er en bestemt form for klasseledelse – mindsker problemadfærd hos elever og skaber bedre læringsmiljø i skoleklassen.


Artiklen er skrevet af Madina Saidj og Katrine Strøjer Madsen, SFI Campbell, og godkendt af forskningsoversigtens forfattere.


 

 
 
 

Artikel udgivelsesdato:

Forskningsoversigtens titel: Teacher classroom management practices: effects on disruptive or aggressive student behavior

Forskningsoversigtens forfatter: Regina M. Oliver, Joseph H. Wehby, Daniel J. Reschly